• Contextualización

    BECA en RED GLOBAL DE ESTUDIOS SUPERIORES
    ✪ Patrocinios Global Compact disponibles.
    ✪ Para toda área, para toda edad.
    ✪ Plataforma de aprendizaje universitario en línea.
     

    El aspirante cuenta como mínimo con antecedentes de estudios de nivel medio (aunque no estén completos); y busca, por sus condiciones de vida, una modalidad de estudios flexible, que le permita desempeñarse como estudiante, pero sin abandonar su trabajo y actividades en las que se encuentra inmerso. Al ser un sistema abierto pueden participar personas que hayan pasado años puede alejadas de los sistemas educativos. O puede ser su primera experiencia en estudios superiores a distancia. En ambos casos requieren el servicio extra de coaching educativo que ofrecen Profesores STEM sin costo adicional, libre de cargos.

     

    Cultura del trabajo para el desarrollo

    Para poder servirle mejor a sus comunidades en su calidad de ‘trabajadores para el desarrollo’ en campos tales como la salud, la formación de la comunidad, la agricultura, el medio ambiente y la planeación familiar, muchos hombres y mujeres requieren mayor competencia y habilidades.

    En la RED GHP-STEM tienen prioridad quienes:

    1. viven en zonas rurales 
    2. padecen limitaciones físicas
    3. han excedido topes de etarios de escolaridad.

    ¿QUÉ ESTUDIAR? Cómo cubrir las necesidades de la comunidad.

    PARA LOGRARLO CUENTAS CON COACHING

    Ver documento

    Para que realmente puedan jugar un papel clave en el proceso de forjar valores democráticos y una cultura de derechos humanos que a la vez garantice un desarrollo sostenible a nivel local, necesitan capacitación y apoyo intelectual de las universidades. Propuestas en http://bit.ly/GHPuniv
    opciones en todas las áreas de servicio humanitario. Si bien las carreras son internacionales, los tutores te darán los contenidos en español y en la plataforma que más convenga a tus preferencias.

    Clic para saber más.

    El estudio como diversión necesaria

    Es el enfoque en común entre las comisiones integrantes de la RED GHP-STEM, con competencias en los siguientes ámbitos políticos, basados en los Tratados de la UE:

    • Empleo, formación profesional, cohesión económica y social, política social, salud;
    • Educación y cultura;
    • Medio ambiente, cambio climático y energía;
    • Transportes y redes transeuropeas;
    • Protección civil y servicios de interés general.

    Es una nueva actitud: proactiva, autónoma, creativa, respetuosa. El aprendizaje autónomo ópera como filtro para una renovación de actitudes de aprendizaje para la vida.

    https://www.stembyme.com/

    Gestores de una nueva visión

     

    La Comisión STEM ha hecho posible posible la formación accesible a todos. El costo a abonar representa una mínima parte de la matrícula, necesario para establecer el registro.

     

    Conoce más sobre su tarea y quiénes son estos benefactores revolucionarios, los humanistas de nuestro siglo (clic en imagen)

     

    Conoce más sobre esta nueva visión.

    • DIRECTIVA 2005/36/CE

    • PRINCIPIO DE SUBSIDIARIEDAD

    • PRINCIPIO DE COMPLEMENTARIEDAD

    El "principio de subsidiariedad" es uno de los principios sobre los que se sustenta la Unión Europea, según quedó establecido por el Tratado de Maastricht, firmado el 7 de febrero de 1992 y después conocido como Tratado de la Unión Europea. Su actual formulación quedó plasmada en el Artículo 5 (2), modificada por el Tratado de Lisboa desde el 1 de diciembre de 2009. Un análisis descriptivo de este principio puede encontrarse en el Protocolo 30 sobre la aplicación de los principios de subsidiariedad y proporcionalidad, anejo al Tratado.Dispone que un asunto debe ser resuelto por la autoridad (normativa, política o económica) más próxima al objeto del problema.
    Con arreglo a los artículos 149 y 150 del Tratado de la Comunidad Europea, el papel de la Comunidad es contribuir al desarrollo de una educación de calidad, fomentando la cooperación entre los Estados miembros y, en caso necesario, apoyar y completar su acción, en especial para desarrollar la dimensión europea en el ámbito de la educación, favorecer la movilidad y promover la cooperación europea entre centros escolares y universitarios.

    https://www.unglobalcompact.org/

    BECAS GHP-STEM

    Convocan:
    STEM Comission
    http://stemcommission.org.uk
    Plataforma Humanitaria Global para una nueva generación docente
    http://www.unsceb.org/content/global-humanitarian-platform-ghp
    Bases conceptuales:
    BECA
    Home U.S. Department of Education
    http://www.ed.gov/STEM

     

     

    Clic para saber más.

    PARA MAYORES

    Se aplica un planteamiento integral y sistemático en relación con el aprendizaje y la educación de adultos y se definen tres esferas fundamentales de aprendizaje y competencias: alfabetización y competencias básicas; educación permanente y competencias profesionales; y educación comunitaria, popular o liberal y competencias para la ciudadanía. Asimismo, se determinan cinco ámbitos de acción transversales: políticas; gobernanza; financiación; participación; inclusión y equidad; y calidad. http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002451/245179s.pdf

    SISTEMA

    Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)

     

    1.- ¿Qué es?

    Un proyecto para armonizar los sistemas universitarios, basado en una misma valoración de la carga lectiva de los estudios, cursos, asignaturas y calificaciones, de manera que tengan una estructura más o menos homogénea de títulos de grado y postgrado y una formación continua fácilmente entendible por todos los estados miembros.

     

    2.- ¿Qué es el crédito ECTS?

    Un sistema para medir y comparar resultados académicos. Computa las horas de trabajo del estudiante que se requieren para que éste supere una asignatura, tanto presenciales, como no presenciales. Cada crédito equivale a 25 horas de trabajo para el alumno valorado globalmente. Se estima en 60 créditos ECTS el trabajo para un curso completo, en unos 30 el de un semestre y en 20 el de cada trimestre. El ECTS facilita el reconocimiento y la transferencia de los estudios realizados en la propia o en otra universidad.

     

    3.- ¿Qué cambios importantes conlleva?

    En primer lugar, un cambio de carácter estructural, ya que las nuevas enseñanzas contemplan tres ciclos: el Grado (4 años), el Máster (1 ó 2 años) y el Doctorado (hasta terminar la tesis doctoral). En segundo lugar, un cambio de carácter curricular y organizativo, donde las transformaciones más relevantes hacen referencia a desarrollar un aprendizaje centrado en el estudiante y basado en la adquisición de competencias, a facilitar el aprendizaje a lo largo de toda la vida y a adquirir un alto compromiso y responsabilidad por parte del profesorado y el alumnado.

     

    4.- ¿Qué es el Grado?

    El primer ciclo de los estudios universitarios. Comprende enseñanzas básicas y de formación general junto a otras orientadas al ejercicio de actividades profesionales. Su duración será de 240 créditos ECTS (4 años), excepto para titulaciones reguladas por normativa europea.

     

    5.- ¿Qué es el Máster?

    El segundo ciclo de las enseñanzas universitarias, al que podrán acceder los estudiantes que tengan el nivel de grado o similar. Podrá tener entre 60 y 120 créditos ECTS (1 ó 2 años). Ofrece una formación especializada con el fin de mejorar las competencias en algún ámbito profesional, académico o de iniciación a la investigación.

     

    6.- ¿Qué es el Doctorado?

    El tercer ciclo de las enseñanzas universitarias. Su finalidad es la formación avanzada en investigación. Puede incluir cursos, seminarios u otras actividades formativas orientadas a la investigación. Culmina con la elaboración de la Tesis Doctoral.

     

    7.- ¿Qué es el Suplemento Europeo al Título?

    Un documento normalizado que acompaña al título oficial y presenta información relevante y personal sobre los estudios realizados, con datos objetivos y detallados que incluyen la identificación del estudiante, así como la naturaleza, nivel, contenido y contexto de los estudios realizados y la titulación en general.

     

    Clic para saber más.

    ACREDITACIÓN

    Nuestro trabajo como integrantes de organizaciones de la Commonwealth se involucra en diversas actividades, desde ayudar a los países con negociaciones comerciales para fomentar el liderazgo de las mujeres, la construcción del sector de pequeñas empresas, el apoyo a la participación de los jóvenes en todos los niveles de la sociedad y proporcionar expertos que escriban las leyes. La Secretaría del Commonwealth promueve la democracia, el Estado de Derecho, los derechos humanos, el buen gobierno y el desarrollo social y económico. Somos una voz para los Estados pequeños y un defensor de la capacitación de los jóvenes. El Fondo del Commonwealth para la Cooperación Técnica (CFTC) fue puesta en marcha en 1971 y es el principal medio de la Secretaría del Commonwealth para proporcionar asistencia técnica a los países de la Commonwealth.

  • Red global de aprendizajes

    El modo más fácil, divertido y seguro de aprender en linea. Especial para educación superior y universitaria, homologada, integrando planes y programas para metas globales y a instituciones de servicios en enseñanza o sanidad partes en el Pacto Global por los Objetivos del Desarrollo Sostenible. Recomendado por el Instituto Internacional para la Educación de las Personas Adultas de la Unesco, que puedes leer completo con un clic acá.

    Renovación de mentalidad

    Partiendo de que es necesaria una revolución en los procesos enseñanza aprendizaje que ha de surgir de una nueva actitud inclusiva, sin limitaciones de edad localización geográfica o formación previa, y considerando a la universidad como gestora de cultura, buscamos la formación de un nuevo profesorado excelente entre los trabajadores más humildes, para una formación rápida que los capacite a llegar a influir en los planteles docentes universitarios. La Comisión STEM convoca a vocacionales humanitarios de todo el mundo a participar.

    Universidades están introduciendo políticas innovadoras: están dirigiéndose a los estudiantes adultos, adoptando nuevas políticas de admisión para los estudiantes ya maduros, abriendo centros de información y orientación, estableciendo vínculos entre la investigación, la capacitación y el servicio a la comunidad, cooperando con los socios económicos, tratando asuntos tales como la falta de equidad de género y la discriminación racial. Las Naciones Unidas insta a las universidades a abrirse a las personas con diferentes antecedentes profesionales y a ofrecer nuevas formas de capacitación continua. Así, la Comisión STEM, sensible a las necesidades de la comunidad y de los profesionales activos, colabora con la consecución de los Objetivos del Desarrollo Sostenible.

    ¿QUÉ ESTUDIAR? Propuestas en http://bit.ly/GHPuniv opciones en todas las áreas de servicio humanitario.

    Abriendo puertas

     

     

    SISTEMA INTEGRADO SUBSIDIARIO CON GRANDES BENEFICIOS

    ¿Qué beneficios obtengo participando en este sistema?

     

    El Suplemento Europeo al Título (SET) es un documento que acompaña al título universitario e incluye una descripción normalizada de la naturaleza, el nivel, el contexto, las asignaturas y el grado de los estudios realizados por el interesado. Lo expiden las instituciones de educación superior según las normas acordadas por la Comisión Europea, el Consejo de Europa y la Unesco. El Suplemento Europeo al Título se incluye entre los instrumentos del marco de transparencia de Europass.

    El Suplemento facilita el reconocimiento del título.

    Tiene ocho secciones de información:

    1. titular de la cualificación

    2. cualificación

    3. nivel y función

    4. asignaturas y

    5. calificaciones obtenidas

    6. certificación del Suplemento

    7. datos del sistema nacional de educación superior (facilitados por los centros nacionales de información sobre el reconocimiento académico.

    8. información complementaria.

    Los titulados en cualquier país participante en el proceso de Bolonia tienen derecho a que se les expida el Suplemento Europeo al Título de manera automática y gratuita y en una de las principales lenguas europeas.

     

    ¿Cuáles son los beneficios?

     

    Para los estudiantes:

    1. una cualificación más fácil de entender y comparar en el extranjero
    2. un descripción precisa de su carrera y de las aptitudes adquiridas
    3. un acceso más fácil a las oportunidades de trabajo o ampliación de estudios en el extranjero.


    Para las instituciones de educación superior:

    • unas cualificaciones más transparentes (gracias a la mayor facilidad de reconocimiento académico y profesional)
    • una autonomía  institucional continua dentro de un marco común global
    • una valoración de las cualificaciones fundamentada y comprensible en otros contextos educativos
    • una mayor visibilidad de la institución en el extranjero
    • mayores perspectivas de empleo para sus titulados, tanto en el propio país como en el extranjero
    • un ahorro de tiempo gracias a que se aclaran muchas de las preguntas habituales de las instituciones sobre el contenido y la portabilidad de sus cualificaciones.

     

  • ACREDITACIÓN

    Acceso a planes y programas para metas globales

    Todas las posibilidades de estudio son cubiertas, por instituciones de educación superior europeas adaptando programas a la aplicabilidad en el espacio iberoamericano.

    El estudiante explica qué es lo que quiere lograr y los tutores le propondrán lo más conveniente a expectativas.

    ESTRATEGIA

    Aprendizaje autónomo con tutor personalizado.

     

    DOCUMENTOS:

    El valor está en las acreditaciones que otorgan los convocantes y documentos legales.

     

    Decretos fuentes para leer:

    • Sistema de reconocimiento de cualificaciones profesionales http://eur-lex.europa.eu/legal-content/ES/TXT/?uri=URISERV%3Ac11065
    • REAL DECRETO 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria

      https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2008-19174
    • Podrá encontrar mas información en los siguientes enlaces:
      www.educacion.es/boloniaeees/faq.html
      www.queesbolonia.es 

    Convocan:
    STEM Comission
    http://stemcommission.org.uk
    Plataforma Humanitaria Global para una nueva generación docente

    http://www.unsceb.org/content/global-humanitarian-platform-ghp

    Bases conceptuales:
    BECA
    Home U.S. Department of Education
    http://www.ed.gov/STEM
    PROGRAMA
    http://bit.ly/gestiondocente
    UN-STEM STRATEGY http://bit.ly/UNSTEMstrategy
    Directrices para los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la Educación Superior

    http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002328/232855s.pdf
    Informe de la Junta de Asesoramiento Científico
    https://en.unesco.org/un-sab/sites/un-sab/files/Final_SAB_PB_MOI.pdf

    Guía Básica de Recursos Educativos Abiertos http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002329/232986s.pdf

     

    LEGALIZACIÓN DE LOS TÍTULOS

    La titulación y transcript cumple todas las directrices establecidas tanto por los ECTS (European Credit Transfer System) de la Unión Europea, establecido en el Acuerdo de Bolonia, como por los GAAP (Generally Accepted Accrediting Practices) de U.S.A. (http://www.ed.gov/STEM), puede ser legalizada internacionalmente con la Apostilla de la Haya o Legalización Consular (para los países no firmantes del convenio de la Haya), así como certificada directamente por una Universidad del país de destino con la que mantenga convenio de reconocimiento.

    Las administraciones de los países de la UE son responsables de sus sistemas educativos y son libres de aplicar sus propias normas, como el reconocimiento de los títulos obtenidos en el extranjero o en línea. (Mas información en http://www.enic-naric.net)

    APOSTILLA DE LA HAYA

    La Apostilla de la Haya, es una certificación acordada en la Convención de la Haya el 5 de Octubre de 1961, cuyo fin es la verificación de las firmas, sellos y formatos de los diplomas y notas emitidos por las Universidades y entidades académicas de un país, de tal manera que se confirma la legalidad y la autenticidad de estos documentos, siendo reconocidos directamente en los organismos de reconocimiento académico nacional, sin necesidad de procedimiento alguno consular o ministerial.

     

  •  SISTEMA DE RECONOCIMIENTO  

    DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

  • ¿Cómo funciona?

    Del proyecto de innovación docente que se presenta se traduce en una serie de modificaciones relacionadas con la motivación y la evaluación. Con respecto a la motivación se ha establecido la necesidad de un esfuerzo responsable, crítico, estable y continuado por seis meses. En cuanto al método de evaluación se propone un sistema de interconectividad que incentive en el aprendizaje autónomo.

    ÁREAS STEM

     

    El aprendizaje autónomo, a través del trabajo académico a distancia y de la gestión del estudio independiente se centra en la primacía de la enseñanza como traspaso de información, que desde luego trasciende a una simple forma de trabajo académico, mediante el empleo de estrategias de aprendizaje asociadas con ayudas impresas, nuevas tecnologías de información y las comunicaciones. Esta nueva manera y técnica de aprender genera la autonomía del estudiante ya que le permite la familiarización con distintas alternativas para administrar la información a través de la indagación, organización y recuperación; y le permite realizar intercambios y validar conocimientos, en el ámbito de la satisfacción de las necesidades del estudiante de aprendizaje; así como también le facilita y le posibilita la interactividad, para superar la concepción del estudiante a través del método a distancia como solo receptor de información y brinda la oportunidad de convertirse también en constructor y emisor de conocimiento.

     

     

    OPCIONES DE ESPECIALIZACIÓN:

    • asistencia social y gestiones en políticas empresariales, públicas y privadas 
    • salud y bienestar, enfermería domiciliaria e internacional, asistencia terapéutica, cuidados paliativos, nutrición
    • salud mental, neurociencia, psicología, terapias tradicionales y alternativas 
    • ciencias de la educación y formación del profesorado, neuroeducación, pedagogía y andragogía incluyendo tercera edad, educación diferencial y especial en todas sus opciones 
    • ciencias naturales y salud ambiental, eficiencia energética y todo tipo de energía renovable en todas sus aplicaciones, agricultura y veterinaria 
    • gestión de centros y equipos deportivos, psicología del deportista
    • derecho, administración pública y privada, gestión de recursos
    • economía y administración de empresas 
    • humanidades, idiomas y bellas artes 
    • informática y matemáticas 
    • ingeniería, producción y construcción, habilidades de taller
    • formación profesional: otras materias

     

    También puedes perfeccionarte o entrenarte en las instituciones especializadas en Stem (clic para leer).

     

     

    ESTUDIOS PREPARATORIOS para acceder a VOLUNTARIOS ONU

     

    Requisitos:
    Haber cumplido los 25 años de edad antes de empezar la asignación;
    Un título universitario o técnico (para el que te preparamos);
    Al menos dos años de experiencia laboral relevante.

     

    Adicionalmente, usted deberá estar en posición de demostrar:

     

    Un firme compromiso con los valores y principios del voluntariado;
    Capacidad para trabajar en un entorno multicultural;
    Capacidad para adaptarse a condiciones de vida difíciles;
    Competencia social y capacidad organizativa;
    Contar con experiencia previa como voluntario y/o experiencia profesional en un país en vías de desarrollo constituyen ventaja.

    Ver completo en www.unv.org/es/tools/preguntas-frecuentes.html

     

    Foros fb.me/gestiondocente, fb.me/profesoradoenlinea

     

     

    MODO DE TRABAJO

    Evaluación

    En ella se tiene en cuenta:

    La realización diaria de una tarea de investigación y exposición.

    La realización semanal de tareas de análisis de texto académico.

    Para acreditar la realización de las actividades el estudiante deberá redactar un documento descriptivo y analítico con imágenes vistas o capturas de pantalla que ilustren sus argumentos, análisis y evaluación. De ser más que aceptable, la tarea será publicada en categoría educativa accesible a público. Es requisito que el estudiante lleve cuenta de la localización de sus publicaciones a fines de presentar la totalidad de su tarea en el curso en el proceso de la evaluación final. Cada publicación en sí misma representa créditos académicos puntuables para todo concurso.

    La participación del estudiante en el foro, donde hay ejercicios, textos académicos, videos, etc.Estas actividades se registran y evalúan a través de los comentarios que asiente en cada caso.

     

    Calendario

    Cada nivel tiene su propia carga horaria considerando:

    •Que las tareas requeridas sean cumplidas en los plazos fijados, y su calidad sea evaluada como más que aceptable.

    •Dedicación diaria de cuatro horas como mínimo, para equiparar la carga horaria en modo presencial.

     

    El aula digital

    El aula sobre la que se imparte el curso está en red.El objetivo es que los participantes sean capaces de diseñar, planificar, tomar decisiones y elaborar un plan docente para las actividades educativas en línea; definir los elementos que componen dicha guía y seleccionar las actividades involucradas en el aprendizaje, metodología, material y evaluación de las actividades propias del proceso formativo a distancia.El aula contiene todos los elementos necesarios para el desarrollo del curso:

    Material docente exclusivo realizado por más de 40 profesores

    Foros de debate para compartir opiniones y experiencias entre los profesores y los estudiantes

    Área de consultas con los profesores, la dirección, el tutor pedagógico y el webmaster

    Mapas conceptuales con resúmenes de los contenidos

    Vídeos seleccionados por los profesores

    Ejercicios

    Estas características implican que el aprendizaje de los estudiantes se realiza por medio de:

    1.Lectura de lecciones redactadas específicamente

    2.Realización de actividades prácticas que implican

    • el uso de herramientas o servicios disponibles en Internet 
    • la aplicación de los contenidos expuestos a casos concretos o en la realización de todo tipo de elementos propios de internet (gráficos, infografías, páginas web, redes sociales…). 

    3.Realización de actividades de auto-evaluación

    4.Participación en foros de debate

    5.Revisión y análisis de los mapas conceptuales

    6.Visualización de vídeos de los profesores

    Es importante mantener una continuidad en el proceso, así como una participación diaria, de esta forma el estudiante se siente orientado en todo momento, se evitan los malentendidos y el rendimiento final es mucho mejor.El curso persigue que los participantes sean capaces de diseñar, planificar, tomar decisiones y elaborar un plan docente para las actividades educativas en línea; definir los elementos que componen dicha guía y seleccionar las actividades involucradas en el aprendizaje, metodología, material y evaluación de las actividades propias del proceso formativo a distancia.

  • ¿Más beneficios?

    ESTUDIA GRATIS

    En casos especiales como ser miembros de familias numerosas, ser carente total de recursos o que tengan discapacidad podrán matricularse como par adherido, cursando por el costo de una sola matrícula. El referente que pague su matrícula debe dirigirse a STEM@teachers.org informando la intención de cubrir su parte.

    Los alumnos que se matriculen en el segundo curso de una titulación y hayan cursado el primer nivel con excelencia declarada por la Comisión STEM, no pagan matrícula.

     

    INFORMACIÓN EN SU ENTORNO Europe Direct

    Centros de formación técnica y centros de enseñanza donde presentar sus estudios en toda Europa. Asesoramiento sobre trámites para validar estudios.

     

    Cuando hayas realizado el ingreso a caja escribes a STEM@teachers.org adjuntando una foto comprobante. Inmediatamente te pondremos en contacto con tu tutor y recibirás toda la información necesaria para comenzar.

    151 Arundel Street, Sheffield S1, 2NU UK, Reino Unido
    Consulta el número bancario en STEM@teachers.org o en o tutoría en http://m.me/gestiondocente
    +44 (0)114 268 4940
  • Notas de datos

    Este nuevo marco educativo también impone al profesorado la necesidad de contemplar una diversidad de procedimientos e instrumentos.

    October 8, 2016
    Estas presentaciones son algunas de las propuestas en el área sanitaria. Puedes solicitar la que te interese completando el formulario que  verás en el pie de esta página. La BECA COOPERACIÓN es muy ventajosa, aunque es una promoción temporal, la ocasión de la misma responde a la urgencia de...
    NEE,educación,inclusión
     Educación, con énfasis en Gestión Cada vez más la sociedad de conocimiento genera nuevas demandas en el campo de la educación y, por ende, la necesidad de formar profesionales capaces de gestionar y adaptarse a distintos contextos educativos. Para ello, es necesaria una formación continua...
    October 2, 2016
    Sugata Mitra es profesor de Educational Technologies, premio Ted Prize en 2013 y creador del proyecto The Hole in the Wall y ha demostrado por qué es el ganador del Ted Prize 2013, ya que, además de profesor, es un excelente cómico. Pregunta. Usted afirma que los exámenes ya no son útiles...
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QUÉ 
Llevar a cabo acciones estratégicas para avanzar en los objetivos generales de la sociedad , tales como los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU , con énfasis en la popularización científica, divulgación académica y la innovación en estrategias de conocimiento.
CÓMO
Ofrecemos un marco basado en el principio, las mejores prácticas, recursos y eventos de redes que han revolucionado la forma de estudiar de manera responsable y mantener los compromisos con la sociedad. Catalizando la acción, las asociaciones y la colaboración, que hacen posible la transformación del mundo - y alcanzable - para las organizaciones grandes y pequeñas, en cualquier lugar en todo el mundo.

SISTEMA DE RECONOCIMIENTO DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES 
http://http://Eur-Lex.Europa.Eu/Legal-Content/ES/TXT/?Uri=URISERV%3Ac11065 Uri=URISERV%3Ac11065
¿Tienen la misma validez los títulos enviados por correo electrónico, que los títulos físicos?
Gozan de la misma validez, la diferencia es que su certificación se realizará de forma digital mediante un código seguro de verificación.

PROCEDIMIENTO
1° Completar FORMULARIO SOLICITUD DE BECA con datos básicos. 
2° Presentarse a STEM@teachers.org detallando:
•	Tiempo diario disponible para dedicar al estudio o promedio semanal.
•	Habilidad digital, para seleccionar plataforma virtual adecuada. 
•	Fecha de comienzo, debe haber cubierto la primera cuota (la beca también exonera la tasa de preinscripción).
•	Recibirá la malla curricular con datos sobre modo de trabajo y detalles sobre el sistema de la RED GHP-STEM.
•	Cuando abone la primera cuota recibirá formulario extenso para completar a mano y firmar registro definitivo.
Nota: 
√ vea los costos sin becar y compare,
√ los materiales y tutores son en su idioma,
√ el entorno virtual se adecúa a su conveniencia.
 
CONVOCATORIA en http://www.i-m.mx/ghpSTEM/trabajo opciones en todas las áreas de servicio humanitario.